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  当前,我国高等教育正处在快速发展的关键时期,呈现出各具特色、优势互补的发展态势。大学精神作为高校突出自身、凝聚共识、感召师生的重要学问品格在高等教育的建设和发展中无疑有着举足轻重的地位。人无精神不立,校无精神不兴。大学精神就是一所学校不竭发展的灵魂、动力和旗帜。立百年不衰,得天下英才。为往圣继绝学、为万世开太平,汇聚才智、传承学问、创新常识从来都是大学这一育人载体最根本的职能。党和国家把学问传承与创新作为大学的四项基本职能之一,就是要求大学更好地肩负起时代赋予的学问使命。
  求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。大学精神的塑造与传承有赖于大学里鲜活的人与故事的不断丰富与积淀并深刻影响着一所学校的发展与走向。蔡元培主持北大期间,提出“大学者,研究高深知识者也”和“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”的理念,将思想自由、兼容并包的治校精神融入其中,一举奠定了这所大学的基本品格,使北大成为了新学问运动的重镇和五四运动的策源地。今天,大家对待大学精神要在传承的同时不断发展,不断地赋予大学精神新的时代内涵;同时,不断地对大学的发展历史和精神体系形成新的体会和认识。作为新中国成立后的第一所医科大学,澳门新萄京娱乐场99345建校60余年来积淀出厚积薄发、特色独具的大学精神,如何提炼这一精神特质,追怀先贤、启迪后辈,赋予其鲜明的时代底色则是需要大家不断探索和总结的所在。
  首先,医大精神有着敢为人先、开拓进取的特质。在近代西医教育一度凋敝的津沽大地兴建新中国成立后的第一所医科大学,这一创举是朱宪彝、赵以成、金显宅等一代学人不懈奋斗、筚路蓝缕的精神写照,彰显出敢为人先、开拓进取的可贵品格。这一品格在六十余年的学校发展史中不断累积重塑,逐渐成为学校精神的重要内涵。无论是朱宪彝“当代钙磷代谢常识之父”的皓首穷经还是食盐加碘国策制定的科学依据;无论是陈路得“南丁格尔”精神的毕生烛照还是全国首办八年制、护理专业、生物医学工程专业的创新举措;无论是市属唯一一所“211工程”院校的励精图治还是首创留学生全英文授课的摸索前行,医大在不同的历史阶段始终充满着昂扬向上、勇开先锋的精神面貌。
  其次,医大精神有着无私奉献、舍己为人的特质。医学教育本身就是关于生命的教育,健康所系、性命相托的责任使这门学科在单纯的技艺之外多了生命的重量,医大精神也因此焕发着无私的光彩。从朱老校长感人至深的“四献”到生命意义展室里漫卷的遗言;从两立遗书双捐的姚进到造血干细胞采血入库的人潮;从SARS肆虐,红区里不灭的灯光到汶川、玉树地震后心手相连的温暖,医大精神始终在一个个无私感人的奉献片断中薪火相传,代代承继。今天的医大校园内外始终活跃着的是白衣天使们志愿服务的身影,这也许是这所大学最令人动容的所在,它以六十余年不变的青春气质诠释着无私奉献、舍己为人、救死扶伤的精神传统,催人奋进、给人温暖。
  最后,医大精神有着崇尚医德、精研医术的特质。大学不是单纯的科研工具和商业场所,但没有科学研究的大学也无疑是舍本逐末了。“德高医粹”作为医大精神的核心始终是这座校园的道德坐标,代表着人们心中的高度。明年就是朱宪彝校长诞辰110周年了,今天面对着他所留下的煌煌巨著,尘封的历史还记得他要把床位让给病人的低语;眼科医院二十余年拒收红包的坚持守住的不仅仅是一个承诺,更是大医精诚、德高医粹的医大传统。而精研医术、悬壶济世的典范更是不胜枚举,把学生不规范的病历扔出窗外的老校长、与小白鼠结下不解之缘的李漪、仁心仁术半世纪的吴咸中等等,他们共同缔结了这所校园之所以生生不息、海纳百川的为人从医的医大信仰。
  不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。医大精神的特质需要在总结中不断提炼,在校园学问建设中不断渗透,只有如此,才能更好地凝聚全体师生的精神认同,更好的彰显学校的学问风格,塑造学问品牌,为学校科学发展提供深刻的思想学问资源,在激烈的高等教育竞争中办出特色、办出水平。(王英)

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